From the time that we are first old enough to go to school we are taught that grades are important. They matter. We are rewarded and punished on their basis and we are taught as kids that our value as human beings is a direct correlation to our GPA, or grade average. A kid that gets straight As is better than a kid that gets Ds. A kid that fails a year is "stupid". As I have gotten older I have realized that some of the best learning that I have done, and the sort of information that sticks with me has not been the stuff that I have been taught in a classroom, but the information that life has thrown from me and stuff that interests me. I may not know how to multiply or divide decimals, but I am pretty sure that I know the difference between right and wrong. I spent so many years learning about the French Revolution and the shifts in the British monarchy, but I spent nearly no time (in class) thinking or writing or talking about human rights, the environment and social justice. Though I am lucky, I think I spent more time being able to learn about these things than a lot of other Canadian students thanks to the hard work of a few special teachers.
I'll admit it, in high school I found those grades gratifying. I prided myself on my straight As and saw them as a reflection of my hard work. Now that I am older though, I find grades to be extremely constraining and an inaccurate reflection of who we are as people. Grades put so much pressure upon us, they force us to preform at an ever unreachable level, that they end up crushing most of us. Our lives can be determined by a grade point, we can lose that scholarship that allows us to go to school, we can lose our program and as a result we can say good-bye to all of our hopes and our dreams and say hello to a future of McJobs, where if you re lucky you get to work at a call center. How ridiculous is that?
Grades have sucked much of the pleasure our of learning as we are forced to take in more and more information about topics that we don't particularly care about and write essay upon essay for a professor or a teacher that does not have enough time to care. Our desire for a good "future" - whatever that really is, forces us to take courses in subjects we loathe and pretend to care about. Numbers and the letters A-F determine where our future is going to lie, a determination that was formerly left up to us. Grades enslave us, rather than set us free and they can consume us.
Who gave grades that power and how do where can we go to get that power back?

Catégories
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Du temps que nous sommes d'abord assez vieux pour aller à l'école on nous enseigne que les catégories sont importantes. Ils importent. Nous sommes récompensés et puni sur leur base et nous sont enseignés comme enfants que notre valeur en tant qu'êtres humains est une corrélation directe à notre GPA, ou moyenne de catégorie. Un enfant qui obtient directement comme est meilleur qu'un enfant qui obtient le Ds. Un enfant qui échoue une année est « stupide ». Car je m'ai plus vieux se sont rendus compte qu'une partie d'apprendre le meilleur que j'ai fait, et de la sorte d'information que les bâtons avec moi n'a pas été la substance que j'ai été enseigné dans une salle de classe, mais l'information que la vie a jeté de moi et de la substance qui m'intéresse. Je ne peux pas savoir multiplier ou diviser des décimales, mais je suis assez sûr que je sais la différence entre droit et faux. J'ai dépensé ainsi beaucoup d'années se renseignant sur la révolution française et les variations dans la monarchie britannique, mais je n'ai passé presque aucune heure (dans la classe) pensée ou inscription ou les droits de l'homme parlants, l'environnement et justice sociale. Bien que je sois chanceux, je pense que j'ai passé plus de temps pouvant se renseigner sur ces choses que beaucoup de l'autre grâce canadienne d'étudiants au travail dur de quelques professeurs spéciaux.
Je l'admettrai, dans le lycée que j'ai trouvé ces catégories la gratification. Je me suis glorifié sur mon droit comme et les ai vues comme réflexion de mon travail dur. Maintenant que je suis plus âgé cependant, je trouve des catégories extrêmement contraindre et une réflexion imprécise de qui nous sommes comme personnes. Les catégories font tellement pression sur nous, elles nous forcent à préformer à un niveau toujours inaccessible, qu'elles finissent vers le haut d'écraser la plupart d'entre nous. Nos vies peuvent être déterminées par un point de catégorie, nous pouvons perdre cette bourse qui nous permet d'aller à l'école, nous pouvons perdre notre programme et en conséquence nous pouvons dire au revoir à tous nos espoirs et nos rêves et parole bonjour à un futur de McJobs, où si vous au sujet de chanceux vous obtenez de travailler à un centre d'appel. Combien ridicule est ce ?
Les catégories ont sucé une grande partie du plaisir notre de l'étude pendant que nous sommes forcés de rentrer de plus en plus des informations sur les matières que nous ne nous inquiétons pas en particulier environ et n'écrivons pas l'essai sur l'essai pour un professeur ou un professeur qui n'a pas assez de temps de s'inquiéter. Notre désir pendant un bon « futur » - celui qui c'est vraiment, nous force à prendre des cours des sujets que nous détestons et feignons pour s'inquiéter de. Les nombres et les lettres A-F déterminent où notre futur va se trouver, une détermination qui a été autrefois laissée jusqu'à nous. Les catégories nous asservissent, plutôt que nous libèrent et elles peuvent nous consommer.
Qui a donné les catégories qu'actionnent et comment où pouvons nous vont récupérer cette puissance ?

Grados
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
A partir del tiempo que somos primero bastante viejos ir a la escuela nos enseñan que los grados son importantes. Importan. Nos recompensan y castigado sobre su base y nosotros se enseñan como cabritos que nuestro valor como seres humanos es una correlación directa a nuestro GPA, o promedio del grado. Un cabrito que consigue derecho como es mejor que un cabrito que consigue el Ds. Un cabrito que falla un año es “estúpido”. Pues me he conseguido más viejo han realizado que algo de aprender el la mejor que he hecho, y de la clase de información que los palillos con mí no han sido la materia que me han enseñado en una sala de clase, solamente la información que la vida ha lanzado de mí y de la materia que me interesa. No puedo saber multiplicar o dividir decimales, sino que soy bastante seguro que sé la diferencia entre derecho e incorrecto. Pasé así que muchos años que aprendía sobre la revolución francesa y las cambios en la monarquía británica, pero no pasé casi ninguna hora (en clase) pensamiento o el escribir o los derechos humanos que hablaban, el ambiente y justicia social. Aunque soy afortunado, pienso que pasé más tiempo que podía aprender sobre estas cosas que muchos de otros gracias canadienses de los estudiantes al trabajo duro de algunos profesores especiales.
Lo admitiré, en High School secundaria que encontré esos grados el agradar. Me enorgullecí en mi recto como y lo vi como reflexión de mi trabajo duro. Ahora que soy más viejo sin embargo, encuentro grados extremadamente para obligar y una reflexión inexacta de quiénes somos como gente. Los grados aplican tanto la presión sobre nosotros, ellos nos fuerzan preformar en un nivel siempre inalcanzable, que terminan encima de machacarnos la mayor parte de. Nuestras vidas se pueden determinar por un punto del grado, podemos perder esa beca que permita que vayamos a la escuela, podemos perder nuestro programa y consecuentemente podemos decir adiós a todas nuestras esperanzas y nuestros sueños y opinión hola a un futuro de McJobs, donde si usted re afortunado usted consigue trabajar en un centro de la llamada. ¿Cómo ridículo es eso?
Los grados han aspirado mucho del placer nuestro de aprender mientras que nos fuerzan admitir cada vez más la información sobre los asuntos que no cuidamos particularmente alrededor y no escribimos ensayo sobre el ensayo para un profesor o un profesor que no tenga bastante tiempo de cuidar. Nuestro deseo por un buen “futuro” - lo que ése realmente es, nos fuerza tomar cursos en temas que detestamos y que fingimos cuidar sobre. Los números y las letras A-F se determinan adónde nuestro futuro va a mentir, una determinación que fue dejada antes hasta nosotros. Los grados nos esclavizan, más bien que nos fijan libremente y pueden consumirnos.
¿Quién dio los grados que accionan y cómo donde podemos van a conseguir esa energía detrás?

Gradi
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
Dal tempo che siamo in primo luogo abbastanza vecchi andare alla scuola siamo insegnati che i gradi sono importanti. Importano. Siamo ricompensati e punito sulla sui loro base e noi sono insegnati come i capretti che il nostro valore come esseri umani è una correlazione diretta al nostro GPA, o media del grado. Un capretto che ottiene diritto come è migliore di un capretto che ottiene il Ds. Un capretto che viene a mancare un anno è “stupido„. Poichè lo ho ottenuto più vecchio si sono resi conto che alcuna imparare la cosa migliore di che ho fatto e della specie delle informazioni che i bastoni con me non è stato il roba che sono stato insegnato in un'aula, ma le informazioni che la vita ha gettato me e da roba che lo interessa. Non posso sapere moltiplicare o dividere i decimali, ma sono abbastanza sicuro che conosco la differenza fra di destra ed errato. Ho speso tanti anni che imparo circa la rivoluzione francese e le variazioni nel monarchy britannico, ma non ho speso quasi tempo (nel codice categoria) pensare o scrivere o diritti dell'uomo parlanti, l'ambiente e giustizia sociale. Benchè sia fortunato, penso che abbia speso più tempo che può imparare circa queste cose che molto altri grazie canadesi degli allievi al lavoro duro di alcuni insegnanti speciali.
Lo ammetterò, in High School ho scoperto che quei gradi si compiacciono. Mi sono vantato sul mio diritto come e le ho viste come riflessione del mio lavoro duro. Ora che sono più vecchio comunque, trovo i gradi estremamente costringere e una riflessione inesatta di chi siamo come gente. I gradi esercitano così tanto la pressione su noi, li forzano preformare ad un livello mai unreachable, che si concludono sullo schiacciarci la maggior parte di noi. Le nostre vite possono essere determinate da un punto del grado, possiamo perdere quella borsa che permette che noi andiamo alla scuola, possiamo perdere il nostro programma e di conseguenza possiamo dire arrivederci a tutte le nostre speranze ed i nostri sogni ed opinione ciao ad un futuro di McJobs, dove se con riferimento a fortunato voi ottenete lavorare ad un centro di chiamata. Quanto ridiculous è quello?
I gradi hanno succhiato gran parte del piacere nostro di imparare mentre siamo costretti a contenere sempre più le informazioni sui soggetti che non ci preoccupiamo specialmente circa e non scriviamo il saggio sul saggio per un professore o un insegnante che non ha abbastanza tempo di preoccuparsi. Il nostro desiderio per un buon “futuro„ - qualunque quello realmente è, li forza prendere i corsi negli oggetti che detestiamo e che fingiamo preoccuparci per. I numeri e le lettere A-F determinano dove il nostro futuro sta andando trovarsi, una determinazione che precedentemente è stata lasciata fino noi. I gradi li asserviscono, piuttosto che li regolano liberamente e possono consumarli.
Chi ha dato i gradi che alimentano e come dove possiamo vanno ottenere quell'alimentazione indietro?

Grade
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Von der Zeit, daß wir zuerst genug alt sind, zur Schule zu gehen, werden wir unterrichtet, daß Grade wichtig sind. Sie machen aus. Wir werden belohnt und bestraft auf ihrer Grundlage und uns werden als Zicklein, daß unser Wert als Menschen eine direkte Wechselbeziehung zu unserem GPA ist, oder Graddurchschnitt unterrichtet. Ein Zicklein, das gerade erhält, wie besser ist, als ein Zicklein, das Ds erhält. Ein Zicklein, das ein Jahr verläßt, ist „dumm“. Da ich älter mich erhalten habe, haben daß etwas von das bestes Erfahren, daß ich getan habe, und der Art der Informationen festgestellt, die Stöcke mit mir nicht das Material, daß ich in einem Klassenzimmer unterrichtet worden bin, aber die Informationen gewesen ist, daß das Leben von mir und vom Material geworfen hat, das mich interessiert. Ich kann nicht können Dezimalstriche multiplizieren oder teilen, aber ich bin recht sicher, daß ich den Unterschied zwischen rechtem und falschem kenne. Ich wendete also viele Jahre erlernend über die Französische Revolution und die Verschiebungen in der britischen Monarchie auf, aber ich verbrachte fast keine Zeit (in der Kategorie) Denken oder Schreiben oder sprechende menschliche Rechte, das Klima und Sozialgerechtigkeit. Obwohl ich glücklich bin, denke ich, daß ich mehr Zeit verbrachte, die in der Lage ist, über diese Sachen als eine Menge andere kanadische Kursteilnehmerdank die harte Arbeit einiger spezieller Lehrer zu erlernen.
Ich lasse es, in der High School zu, die ich jene Grade fand zufriedenzustellen. Ich prided auf meinem geraden wie und sah sie als Reflexion meiner harten Arbeit. Nun da ich zwar älter bin, finde ich Grade, extrem zu begrenzen und eine ungenaue Reflexion von, wem wir als Leute sind. Grade üben soviel Druck nach uns, sie zwingen uns, auf einem überhaupt unerreichbaren Niveau vorzuformen aus, daß sie herauf das Zerquetschen die meisten uns beenden. Unsere Leben können durch einen Gradpunkt festgestellt werden, können wir diese Gelehrsamkeit verlieren, die uns erlaubt, zur Schule zu gehen, können wir unser Programm verlieren und infolgedessen können wir Auf Wiedersehen zu allen von unsere Hoffnungen und unsere und Sagen hallo zu einer Zukunft von McJobs sagen, wo, wenn Sie bezüglich glücklichen Sie erhalten, in einer Anrufmitte zu arbeiten. Ist das wie lächerlich?
Grade haben viel des Vergnügens gesogen, das vom Lernen unseres ist, während wir gezwungen werden, Informationen über Themen immer mehr einzulassen, die wir nicht besonders uns ungefähr interessieren und Versuch nach Versuch für einen Professor oder einen Lehrer schreiben, der nicht genügend Zeit hat sich zu interessieren. Unser Wunsch während einer guten „Zukunft“ - was auch immer das wirklich ist, zwingt uns, Kurse in den Themen zu nehmen, die wir, sich für zu interessieren verabscheuen und vortäuschen. Zahlen und die Buchstaben A-F stellen, wohin unsere Zukunft liegen wird, eine Ermittlung fest, die früher bis zu uns gelassen wurde. Grade versklaven uns, anstatt stellen uns frei ein und sie können uns verbrauchen.
Wer gab Grade, die antreiben und wie gehen, wo wir können, diese Energie zurückzubekommen?

Classes
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
Do tempo que nós somos primeiramente velhos bastante ir à escola nós somos ensinados que as classes são importantes. Importam. Nós somos recompensados e punido em nos sua base e nós são ensinados como miúdos que nosso valor como seres humanos é uma correlação direta a nosso GPA, ou média da classe. Um miúdo que comece em linha reta como é melhor do que um miúdo que comece o Ds. Um miúdo que falhe um ano é “stupid”. Porque eu me comecei mais velho realizaram que alguma de aprender o mais melhor que eu fiz, e da sorte da informação que as varas com mim não foram o material que eu estive ensinado em uma sala de aula, mas a informação que a vida jogou de mim e do material que me interessa. Eu não posso saber multiplicar ou dividir decimais, mas eu sou consideravelmente certo que eu sei a diferença entre direito e errado. Eu gastei assim que muitos anos que aprendo sobre a volta francesa e os deslocamentos no monarchy britânico, mas eu não gastei quase nenhuma hora (na classe) pensar ou escrita ou falar sobre direitas humanas, o ambiente e a justiça social. Embora eu sou afortunado, eu penso que eu gastei mais tempo que pode aprender sobre estas coisas do que muitos de outros agradecimentos canadenses dos estudantes ao trabalho duro de alguns professores especiais.
Eu admiti-lo-ei, na High School que eu encontrei aquelas classes gratifying. Eu orgulhei-me myself no meu reto como e vi-me o como uma reflexão de meu trabalho duro. Agora que eu sou mais velho though, eu encontro classes extremamente confinar e uma reflexão inaccurate de quem nós somos como povos. As classes aplicam tanto uma pressão em cima de nós, elas forçam-nos a pré-formar em um nível sempre unreachable, que terminam acima de esmagar a maioria de nós. Nossas vidas podem ser determinadas por um ponto da classe, nós podemos perder esse scholarship que permite que nós vão à escola, nós podemos perder nosso programa e em conseqüência nós podemos dizer adeus a todas nossas esperanças e nossos sonhos e palavra hello a um futuro de McJobs, onde se você re afortunado você comece trabalhar em um centro da chamada. Como ridiculous é isso?
As classes sugaram muito do prazer nosso da aprendizagem enquanto nós somos forçados a recolher mais e mais informação sobre os tópicos que nós não nos importamos particularmente aproximadamente e não nos escrevemos o essay em cima do essay para um professor ou um professor que não tenha bastante tempo para se importar. Nosso desejo por um “futuro bom” - o que quer que aquele é realmente, força-nos a fazer exame de cursos nos assuntos que nós detestamos e fingimos se importar com. Os números e as letras A-F determinam aonde nosso futuro está indo se encontrar, uma determinação que seja deixada anteriormente até nós. As classes enslave nos, melhor que ajustam-nos livre e podem consumir-nos.
Quem deu as classes que power e como onde podemos nós vão começar para trás esse poder?

Graderar
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
Från tiden, att vi är först gammala nog att gå att skola, undervisas vi att graderar är viktigt. De betyder. Vi belönas, och bestraffat på deras bas och oss undervisas som ungar som vårt värdera, som människor är en riktakorrelation till vår GPA, eller gradera genomsnittet. En unge, som får raksträcka, som är bättre, än en unge som får Ds. En unge, som missar ett år, är ”dum”. Som jag har fått äldre mig, har realiserat att någon av det bäst lära, att jag har gjort, och sortera av information som pinnar med mig inte har varit stoppa, att jag har undervisats i ett klassrum, bara informationen, att liv har kastat från mig och stoppar, som intresserar mig. Jag kan inte veta hur man multiplicerar eller delar nätt säkert för decimaler, utan för I-förmiddag att jag vet skillnaden mellan rätten och fel. Jag spenderade så många år som lärer om den franska rotationen och förskjutningarna i den brittiska monarchyen, men jag spenderade nästan ingen tid (i klassificera) som var tänkande, eller handstil eller samtal om mänsklig rättighet, miljön och samkvämrättvisa. Fast den lyckliga I-förmiddagen, I-funderare mig spenderade mer tid som är kompetent att lära om dessa saker än en radda annat kanadensiskt deltagaretack till hårt arbete av några speciala lärare.
Jag ska medger det, i högstadium I som fanns de, graderar glädjande. Jag varade stolt över jag själv på min raksträcka som och sågar dem som en reflexion av min hårt arbete. , att nu den äldre I-förmiddagen though, mig finner, graderar extremt för att tvinga och en felaktig reflexion av vem vi är som folk. Graderar satt pressar så mycket på oss, dem tvingar oss för att preform på ett någonsin unreachable jämnar, att de avslutar upp att krossa mest av oss. Våra liv kan vara beslutsamma vid en gradera pekar, kan vi förlora det stipendium, som låter oss gå att skola, oss kan förlora vårt program och som ett resultat oss cannågot att säga good-bye till alla våra hopp och våra drömmar och något att sägahälsningar till en framtid av McJobs, var, om du beträffande lyckligt dig får fungera på en appell centrera. Hur löjlig är det?
Graderar har sugit mycket av nöjet som är vårt av att lära, som vi tvingas för att ta i mer och mer information om ämnen som vi inte att bry sig bestämt omkring och skriver essäen på essäen för en professor eller en lärare, som inte har nog tid att att bry sig. Vår lust för en allt vad bra ”framtid” - det är egentligen, tvingar oss för att ta jagar betvingar in oss avskyr och låtsar för att att bry sig om. Numrerar, och märker A-F för att bestämma, var vår framtid går att ligga, en beslutsamhet som lämnades förr upp till oss. Graderar förslavar oss, i stället för uppsättningen oss fritt och dem kan konsumera oss.
Vem gav graderar det driver och hur, var kan vi, går att få det driver tillbaka?

Ранги
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
От времени что мы сперва стары достаточно для того чтобы пойти к школе мы научены что ранги важны. Они имеют значение. Мы награжены и репрессировано на их основе и нас научьте как малыши что нашим значением как людские существования будет сразу корреляция к нашему GPA, или средний ранга. Малыш получает прямо как будет лучше чем малыш получает Ds. Малыш терпит неудачу год «тупоумн». По мере того как я получал старо меня осуществьте что некоторый из учить самого лучшего что я делал, и вида информации которого ручки с мной не были веществом что я был научен в классе, только информацией что жизнь бросала от меня и вещества которое интересует меня. Я не могу суметь как умножить или разделить десятичные дроби, но я довольно уверен что я знаю разницу между правым и неправильным. Я потратил поэтому много лет учя о Французской Революции и переносах в великобританскую монархию, но я не потратил почти никакое время (в типе) думать или сочинительство или talk about права человека, окружающая среда и социальная справедливость. Хотя я удачливейш, я думаю я потратило больше времени выучить о этих вещах чем множестве других канадских спасибо студентов напряженная работа немного специальных учителей.
Я впущу его, в старших клаччах средней школы, котор я нашел, что те ранги ублажали. Я гордился на моя прямой как и увиделся их как отражение моего напряженной работы. Now that я старе однако, я нахожу ранги весьма для того чтобы ограничивать и неточное отражение мы как люди. Ранги кладут so much давление на нас, они принуждают нас таблетировать на всегда unreachable уровне, что они кончаются вверх по задавливать большое часть из нас. Наши жизни могут быть обусловлены пунктом ранга, мы можем потерять тот scholarship который позволяет нас пойти к школе, мы можем потерять нашу программу и в результате мы можем сказать good-bye к всему из наших упований и наших сновидений и мнения здравствуйте! к будущему McJobs, где если вы re удачливейшее вы получают, что работаете на центре звонока. Как смешоно то?
Ранги всасывали много из удовольствия нашего учить по мере того как мы принуждаемся take in больше и больше информация о темах мы определенно не заботим около и не пишем эссе на эссе для профессора или учителя не имеет достаточное время позаботить. Наше желание на хорошее «будущее» - то реально, принуждает нас принять курсы в вопросах, котор мы loathe и претендуем позаботить о. Номера и письма A-F обусловливают куда наше будущее идет лежать, определение которое бывш было оставлено до нас. Ранги порабощают нас, rather than устанавливают нас свободно и они могут уничтожить нас.
Дало ранги приведите в действие и как где можем мы пойдите получить ту силу назад?

Rangen
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Van de tijd dat wij eerste oud zijn om naar school te gaan worden wij onderwezen dat de rangen genoeg belangrijk zijn. Zij zijn van belang. Wij worden beloond en op hun basis gestraft en wij worden onderwezen als jonge geitjes dat onze waarde als mensen een directe correlatie aan onze GPA, of ranggemiddelde is. Een jong geitje dat rechtstreeks zoals wordt is beter dan een jong geitje dat Ds krijgt. Een jong geitje dat een jaar is stom „ontbreekt“. Aangezien ik ouder ben geworden heb ik dat enkele het beste leren dat ik, en de soort informatie heb gedaan dat de stokken met me niet het materiaal is geweest dat ik in een klaslokaal ben onderwezen, maar informatie gerealiseerd dat het leven van me en materiaal heeft geworpen dat me interesseert. Ik kan niet het weten om decimalen te vermenigvuldigen of te verdelen, maar ik ben vrij zeker dat ik het verschil tussen juist en verkeerd ken. Ik besteedde zodat vele jaren lerend over de Franse Revolutie en de verschuivingen in de Britse monarchie, maar ik bracht bijna geen tijd die (in klasse) door of of over rechten van de mens, het milieu en de sociale rechtvaardigheid denkt schrijft spreekt. Hoewel ik gelukkig ben, denk ik ik meer tijd kunnend doorbracht over deze dingen leren dan heel wat andere Canadese studenten dankzij het harde werk van een paar speciale leraren.
Ik zal het toelaten, in hoge school vond ik die rangen het voldoen. Ik prided op mijn recht als en zag hen als weerspiegeling van mijn hard werk. Nu ik niettemin ouder ben, vind ik rangen om uiterst en een onnauwkeurige bezinning van wie te beperken wij als mensen zijn. De rangen zetten zo veel druk op ons, dwingen zij ons om op ooit onbereikbaar niveau voor te vormen, dat zij omhoog beëindigen verpletterend de meesten van ons. Ons leven kan door een rangpunt worden bepaald, kunnen wij die beurs verliezen die ons om naar school toestaat te gaan, kunnen wij ons programma verliezen en dientengevolge kunnen wij vaarwel aan elk van onze hoop en onze dromen zeggen en hello aan een toekomst van McJobs zeggen, waar als u aangaande gelukkig u om op een call centre krijgt te werken. Hoe belachelijk is dat?
De rangen hebben veel van het onze genoegen van het leren gezogen aangezien wij om in more and more informatie over onderwerpen worden gedwongen te nemen dat wij niet in het bijzonder om geven en geen poging op poging voor een professor of een leraar schrijven die genoeg tijd niet heeft te geven. Onze wens voor een goede „toekomst“ - wat er ook dat werkelijk is, dwingt ons om cursussen in onderwerpen te nemen die wij en om beweerd te geven om hebben verafschuwd. De getallen en de letters A-F bepalen waar onze toekomst gaat liggen, een bepaling die vroeger tot ons werd verlaten. De rangen verslaven ons eerder dan om ons vrij te geven en zij kunnen ons verbruiken.
Who gaf rangen die aandrijven en hoe waar wij kunnen gaan die macht terugkrijgen?

درجات
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
من الوقت أنّ نحن أولى قديمة بكفاية أن يذهب إلى مدرسة علمت نحن أنّ درجات مهمّة. هم يهمّون. علمت نحن كافأت ويعاقب على هم أساس ونحن كجديات أنّ قيمتنا ك [هومن بينغ] إرتباط مباشرة إلى [غبا] نا, أو درجة معدل. جدية أنّ يحصل رأسا بما أنّ جيّدة من جدية أنّ يحصل [دس]. جدية أنّ يفشل سنة "حمقاء". قد حقّق بما أنّ أنا قد حصلت قديمة أنا أنّ بعض من الجيّدة يعلم أنّ أنا قد أتمّت, والنوع المعلومة أنّ عصي مع ي يتلقّى ليسوا المادّة خام أنّ أنا يتلقّى يكون علمت في قاعة الدرس, غير أنّ المعلومة أنّ حياة قد رمى من ي ومادّة خام أنّ يهمّني. أنا يمكن لا يعرف كيف أن يضاعف أو قسمت [دسملس], غير أنّ أنا إلى حدّ ما يوقن أنّ يعرف أنا الفرق بين يصحّ وخاطئة. أنا أنفقت لذلك كثير سنون يعلم حول ال [فرنش رفولوأيشن] والتغيرات في المملكة بريطانيّة, غير أنّ أنفق أنا تقريبا ما من وقت (في صنف) يفكّر أو يكتب أو [تلك بووت] حقوق الإنسان, البيئة وعدل اجتماعيّة. رغم أنّ أنا أكون محظوظة, يفكّر أنا أنا أنفقت كثير وقت يكون يمكن أن يعلم حول هذا أشياء من [ا لوت] من أخرى كنديّة طالبات شكور إلى ال يستعصي عمل من [ا فو] معلمات خاصّة.
أنا سأعترف هو, في مدرسة ثانويّة أنا أسّست أنّ درجات يرضي. أنا افتخرتبنفسي على ي مستقيمة بما أنّ ورأىهم كإنعكاس من ي يستعصي عمل. [نوو ثت] أنا قديمة مع ذلك, يجد أنا درجات أن يكون جدّا قيّدت وإنعكاس دقيقة من الذي نحن نكون كالناس. درجات يضعون كثيرا ضغطة على نا, هم يجبرنا أن [برفورم] في مستوى [أونرشبل] في أيّ وقت, أنّ ينهي هم فوق يسحق أكثر من نا. حيواتنا يستطيع كنت حددت بدرجة نقطة, نحن يستطيع خسرت أنّ منحة أنّ يسمحنا أن يذهب إلى مدرسة, نحن يستطيع خسرت برنامجنا و [أس ا رسولت] نحن يستطيع قلت [غود-ب] إلى كلّ من أملنا ونا حلم ورأي مرحبا إلى مستقبل [مكجوبس], حيث إن أنت بصدد محظوظة أنت تحصل أن يعمل في دعوة مركز. كيف تافهة يكون أنّ?
قد مصّ درجات كثير من المتعتنا من يعلم بما أنّ نحن يكون أجبرت أن [تك ين] [مور ند مور] معلومة حول مواضيع أنّ نحن لا بشكل خاصّ نهتمّ حوالي ويكتب تجربة على تجربة لأستاذة أو معلمة أنّ لا يتلقّى بما فيه الكفاية وقت أن يهتمّ. يجبرنا رغبتنا لجيّدة "مستقبل" - ماذا أنّ حقّا, أن يأخذ مسالك في مواضيع نحن نكره ويزعم أن يهتمّ حول. يحدّ أرقام والحرف [أ-ف] حيث مستقبلنا يكون يذهب أن يكذب, تعيين أنّ كان سابقا تركت حتّى نا. درجات يستعبدوننا, [رثر ثن] يثبتنا مجّانا وهم يستطيع استهلكتنا.
الذي أعطى درجات أنّ يزوّد وكيف حيث نستطيع نحن يذهب أن يحصل أنّ قوة إلى الخلف?